Séquence production d'écrit "Description paysage" pour les élèves de CM2
La production d'écrit est un exercice important pour les élèves de CM2. Parmi les différents types d'écrits, la description de paysage est un sujet intéressant qui permet aux élèves de développer leur créativité en utilisant leur imagination. Dans cette séquence, les élèves vont apprendre comment décrire un paysage en utilisant des mots et des phrases appropriés pour transmettre une image claire et précise.
Objectifs de la séquence
Les objectifs de cette séquence sont :
- Dégager les caractéristiques de deux types d'écrits : informatif et littéraire.
- Apprendre à utiliser le vocabulaire approprié pour décrire un paysage.
- Apprendre à structurer une description en utilisant différents plans et sens.
- Développer la créativité des élèves en imaginant un paysage et en le décrivant de manière précise et cohérente.
Déroulement de la séquence
La séquence pour la production d'écrits sur la description de paysage peut être divisée en quatre étapes principales :
Étape 1 : Découverte du vocabulaire
Dans cette étape, les élèves vont découvrir le vocabulaire approprié pour décrire un paysage en utilisant des images et des illustrations. Ils vont apprendre les mots courants tels que "vallée", "montagne", "rivière", "forêt", "champ", "lac", "prairie", "colline", "plaine", "falaise", "brume", "soleil", "nuages", "étoiles", etc. Les élèves peuvent également utiliser un dictionnaire pour trouver d'autres mots qui peuvent être utilisés pour décrire un paysage.
Étape 2 : Ordonner une description
Dans cette étape, les élèves vont apprendre à ordonner une description en utilisant les différents plans et les sens. Les plans peuvent inclure les plans rapprochés, moyens et éloignés. Les sens peuvent inclure la vue, l'ouïe, l'odorat et le toucher. Les élèves doivent apprendre à utiliser ces plans et ces sens pour donner une image claire du paysage.
Étape 3 : Imaginer un paysage et le décrire
Dans cette étape, les élèves vont imaginer un paysage qu'ils veulent décrire en utilisant les compétences acquises précédemment. Ils doivent utiliser leur créativité pour imaginer un paysage intéressant et unique. Ils doivent également utiliser leur connaissance du vocabulaire et de l'ordre pour décrire le paysage de manière précise et vivante.
Étape 4 : Révision et évaluation
Dans cette étape, les élèves vont réviser et évaluer leur propre travail et celui de leurs camarades. Ils doivent vérifier si leur description est claire, précise et cohérente. Ils peuvent également utiliser les commentaires des autres élèves pour améliorer leur travail.
Ressources en ligne
Il existe de nombreuses ressources en ligne pour aider les élèves à améliorer leur production d'écrits sur la description de paysage. Voici quelques exemples :
- Le site bla-bla.cycle3.pagesperso-orange.fr propose une séquence complète sur la description de paysage pour les élèves de CM2. Il offre également des activités supplémentaires pour aider les élèves à approfondir leur compréhension du sujet.
- Le site Images et Langages propose une séquence sur la description de paysage qui met l'accent sur la comparaison entre deux types d'écrits : informatif et littéraire. Il comprend également des exercices pour aider les élèves à mieux comprendre les concepts de chaque type d'écrit.
- Le site Le Web Pédagogique propose une séquence sur la description de paysage pour les élèves de SEGPA. Il offre des exercices pratiques pour aider les élèves à améliorer leur production d'écrits.
- Le site Pass Education propose une séquence complète sur la description de paysage pour les élèves de CE1 et CE2. Il offre une variété d'activités pour aider les élèves à apprendre le vocabulaire, à développer leur créativité et à améliorer leur production d'écrits.
- Le site Mon École propose une variété d'exercices d'écriture pour les élèves de cycle 3. Il offre des activités pour aider les élèves à développer leur créativité et à améliorer leur production d'écrits sur la description de paysage.
En somme, la production d'écrit sur la description de paysage est une tâche importante pour les élèves de CM2. En utilisant les étapes appropriées et les ressources en ligne, les élèves peuvent améliorer leur écriture et développer leur créativité.
description - classeelementaire
classeelementaire.free.fr/e...décrire un paysage - Pinterest
www.pinterest.fr/pin/451204...[PDF] PRODUCTION D'ÉCRITS
www.ac-caen.fr/dsden50/circ...[PDF] «Décrire des lieux, des paysages...»
pedagogie-nord.ac-lille.fr/...La terre se déroule devant mes yeux. Des collines douces et ondulantes sillonnent le paysage. Les herbes hautes et vertes recouvrent les collines, se perdant dans l'horizon couleur saphir. Des arbres aux couleurs vibrantes - verts, jaunes et oranges - bordent les collines, et les oiseaux, qui chantent leurs mélodies, les traversent.
Les nuages sont suspendus gracieusement dans le ciel. Leurs mouvements sont reflétés dans le ruisseau qui serpente entre les collines. Les sentiers qui traversent les collines sont parsemés de fleurs colorées qui s'étendent à l'infini. Leur parfum m'enveloppe et me fait rêver.
Les rayons du soleil illuminent le paysage, donnant aux collines et aux arbres une touche de magie qui me fait me sentir reconnaissant d'être en mesure de le voir. C'est un endroit magique où j'ai envie de m'arrêter et de profiter de la beauté de la nature.
Quelques jours, j'ai eu l'incroyable chance de visiter un tel paysage. Je me suis promené le long des sentiers et j'ai pu admirer la beauté des collines. J'ai également pu me connecter avec la nature et connaitre une paix intérieure. C'était une expérience qui m'a fait sentir plus que jamais que la nature est une source inestimable de bonté et de beauté.