Séquence poésie CE1 : Objectifs et exemples
La poésie est une forme d'écriture qui permet de jouer avec les mots, d'exprimer des émotions et de créer des images dans l'esprit des lecteurs. Elle peut être une activité amusante et stimulante pour les élèves de CE1.
Objectifs de la séquence poésie CE1
Les objectifs de la séquence poésie CE1 sont multiples. Ils incluent :
- Découvrir différents types de poèmes, tels que les acrostiches, les haïkus et les poèmes à forme fixe.
- Apprendre le vocabulaire poétique, comme les vers, les rimes et les strophes.
- Comprendre les émotions et les idées exprimées dans les poèmes.
- Améliorer la capacité de mémorisation des élèves grâce à la récitation de poèmes.
- Développer la créativité et l'imagination des élèves en leur permettant d'écrire leurs propres poèmes.
Exemples de poèmes pour la séquence poésie CE1
Voici quelques exemples de poèmes que vous pouvez utiliser dans votre séquence poésie CE1 :
Les acrostiches
Les acrostiches sont des poèmes dans lesquels les premières lettres de chaque vers forment un mot ou une phrase. Voici un exemple :
CHAT
Câlin et doux, Heureux et joueur, Affectueux et malin, Tendre et coquin.
Les haïkus
Les haïkus sont des poèmes japonais de trois vers qui évoquent la nature ou les saisons. Voici un exemple :
FEUILLES D'AUTOMNE
Feuilles d'automne Tombant doucement sur le sol La nature s'endort.
Les poèmes à forme fixe
Les poèmes à forme fixe ont une structure spécifique, comme le sonnet ou le pantoum. Voici un exemple de poème à forme fixe :
LE PANTOUM DU CHAT
Le chat dort dans le jardin, Sous le soleil qui brille fort, Il ferme les yeux, bien serein, Et se repose sans remords.
Sous le soleil qui brille fort, Le chat rêve de souris dodues, Et se repose sans remords, En pensant à sa prochaine chasse.
Le chat rêve de souris dodues, Et de papillons multicolores, En pensant à sa prochaine chasse, Il frétille de ses moustaches.
Et de papillons multicolores, Le chat chasse le soir venu, Il frétille de ses moustaches, Et tombe dans un sommeil bienvenu.
Séquence poésie CE1 : exemples de séances
Voici quelques exemples de séances que vous pouvez inclure dans votre séquence poésie CE1 :
Séance 1 : Découverte de la poésie
L'objectif de cette séance est de familiariser les élèves avec la poésie. Vous pouvez commencer par une discussion sur ce qu'est la poésie, puis lire quelques poèmes à voix haute. Enfin, vous pouvez demander aux élèves de dessiner ou de décrire ce que les poèmes leur ont fait ressentir.
Séance 2 : Écriture d'acrostiches
L'objectif de cette séance est de donner aux élèves l'occasion d'écrire leur propre poème. Vous pouvez commencer par expliquer ce qu'est un acrostiche, puis donner aux élèves un mot à utiliser pour leur poème. Les élèves peuvent ensuite travailler individuellement pour écrire leur poème.
Séance 3 : Lecture et récitation de poèmes
L'objectif de cette séance est de permettre aux élèves de lire et de réciter des poèmes. Vous pouvez demander à chaque élève de choisir un poème de leur choix à lire et à réciter devant la classe.
Séance 4 : Création de haïkus
L'objectif de cette séance est de permettre aux élèves de créer des haïkus. Vous pouvez commencer par expliquer ce qu'est un haïku, puis donner aux élèves des thèmes à utiliser pour leur poème. Les élèves peuvent ensuite travailler individuellement pour écrire leur poème.
Conclusion
La séquence poésie CE1 est une façon amusante et stimulante d'enseigner la poésie aux élèves. Elle permet de découvrir différents types de poèmes, d'apprendre le vocabulaire poétique et de développer la créativité des élèves. Les exemples de poèmes et de séances présentés ici peuvent vous aider à construire votre propre séquence poésie CE1.
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soissonnais.dsden02.ac-amie...C’est un matin,
Où les rayons de soleil illuminent le ciel,
Les oiseaux chantent leur mélodie,
Le monde alentour est si serein.
Les enfants, par la fenêtre, contemplent ce spectacle grandiose,
Ils souriront de bonheur,
Leurs yeux pétillent de joie,
Leur cœur est rempli de bonheur.
La nature, tout autour, est magnifique,
Un enthousiasme s’empare de leur âme,
Les enfants se sentent privilégiés d’en profiter,
Un grand sentiment de bien-être les habite.
Je me souviens encore de l'émerveillement que j'ai ressenti en regardant ce spectacle quand j'étais en CE1. C'était un matin radieux et je me souviens de la joie que j'ai ressentie à ce moment-là.